清后期，道光皇帝深感自己已经力不从心，在建立储君的事情上日夜焦虑。诸皇子之中，他最看重的有两个，持重仁义的奕詝和智勇多才的奕欣，一时令他难以定夺。奕詝、奕欣及在他们身后出谋划策的师傅们，不断地揣摸道光帝的心思，为争夺皇储之位斗智斗勇。终于，在奕欣张扬毕露，奕詝怀仁淡泊的对比下，道光帝选择了奕詝。在立

出生于清末的熊育英，以自己的切身经验，深感中国之积弱，并进而产生“教育救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开办小学、中学、大学，培育出一批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石…… 　　中国古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之说。许多教育家在教育上都不重著书立说而

　　清后期，道光皇帝深感自己已经力不从心，在建立储君的事情上日夜焦虑。诸皇子之中，他最看重的有两个，持重仁义的奕詝和智勇多才的奕欣，一时令他难以定夺。奕詝、奕欣及在他们身后出谋划策的师傅们，不断地揣摸道光帝的心思，为争夺皇储之位斗智斗勇。终于，在奕欣张扬毕露，奕詝怀仁淡泊的对比下，道光帝选择了奕詝。